De rigtige bøger får udlån og læseglæde til at eksplodere på skolebibliotek

Pigerne står med hver sin stak bøger under armen ved udlånsmaskinen på skolebiblioteket på Amager Fælled Skole. Førhen var det et sjældent syn, nu er der kommet gang i elevernes læselyst. Det er blevet ”federe at læse, og finde noget der interesserer en” og ”udvalget er blevet bedre”, som de siger.

Skolebiblioteket er nemlig på kort tid blevet et sted, som eleverne nu aktivt opsøger i løbet af skoledagen. Flere låner bøger på skolebiblioteket Og flere elever læser bøger i deres fritid.

Det er nogle af resultaterne fra projektet Læseglæde i skolebiblioteket, som Amager Fælled Skole og Københavns Biblioteker har gennemført i samarbejde med støtte fra Slots- og Kulturstyrelsens Udviklingspulje for folke- og skolebiblioteker.

Projektet viser, at et samarbejde mellem skole og bibliotek kan være en vigtig nøgle til at styrke børns læseglæde.

"Det er en fælles samfundsopgave, at vi i højere grad får skiftet skærmen ud med gode alternativer. Her har medarbejderne fra vores folkebiblioteker en unik viden om litteratur og formidling, som kan få radikal betydning for at lykkes med den mission. Det viser samarbejdet her på fineste vis," siger kultur, fritids- og borgerserviceborgmester Christopher Røhl (RV).

Resultaterne taler deres tydelige sprog. Udlånet på skolebiblioteket på Amager Fælled Skoles skolebibliotek er steget med 127 procent. Samtidig er andelen af elever, der læser ugentligt i fritiden, steget med otte procentpoint, og læseglæden er øget på tværs af næsten alle klassetrin.

”Det er godt på så mange parametre at børn og unge læser bøger. Derfor skal vi gøre alt, hvad vi kan, for at få flere børn til at læse. Et større udvalg og gode læsemiljøer kan uden tvivl hjælpe til, at flere børn forsvinder ind i bøgernes verden, og det glæder mig hver gang, vi lykkes med at hjælpe læselysten på vej, siger børne- og ungdomsborgmester Jakob Næsager (K).

Fra stille bibliotek til levende samlingspunkt

Projektet tog udgangspunkt i en udfordring, som mange skoler vil kunne genkende. Skolebiblioteket blev kun brugt i begrænset omfang, særligt blandt de ældste elever. Bogsamlingen var præget af slidte bøger, ældre titler og mange elever havde svært ved at finde bøger, der matchede deres interesser.

I samarbejde med Københavns Biblioteker blev samlingen gennemgået og opdateret. Forældede materialer blev fjernet. Nye bøger blev indkøbt med afsæt i elevernes interesser og aktuelle udgivelser. Samtidig blev biblioteket gjort mere overskueligt og inspirerende med nye udstillinger og bedre adgang til bøgerne.

"Vores samling var meget gammeldags, så vi havde ikke det store udlån. Det har løftet læseglæden og børnenes nysgerrighed for bøger. Der er kommet mere liv på skolebiblioteket og større begejstring. Klasserne kommer ligefrem løbende herned for at se, hvad vi har af nye bøger," siger koordinator for skolebiblioteket på Amager Fælled Skole Line Lykke Sleimann.

Når skole og bibliotek løfter i fællesskab

Projektet har tydeliggjort, hvordan skolens og bibliotekets kompetencer supplerer hinanden.

Skolen arbejder med elevernes læseudvikling og læring. Biblioteket bidrager med indgående viden om litteratur, genrer og aktuelle bøger samt erfaring med at matche den enkelte læser med den rigtige bog.

"Vi ved, at den rigtige bog kan være forskellen på, om et barn får lyst til at læse eller ej. Derfor har det været afgørende at tage udgangspunkt i elevernes interesser og sikre en samling, som opleves inspirerende," siger Anna Faber Lindkjær, chefkonsulent i Biblioteks- og Kulturudvikling i Kultur- Fritids- og Borgerserviceforvaltningen.

For 4. årgang blev den opdaterede bogsamling kombineret med læseforløbet LæseLiga, hvor eleverne gennem et helt skoleår arbejdede med læsning i tæt samarbejde med folkebiblioteket.

Resultaterne viser en markant udvikling. Andelen af elever, der læser hyppigt, steg fra 40 procent til 67 procent. Samtidig steg andelen af elever, der låner bøger flere gange om måneden eller oftere, fra 18 procent til 63 procent.

"Når børn møder engagerede voksne, gode bøger og inspirerende fællesskaber omkring læsning, kan vi flytte deres læsevaner markant. Det har været fantastisk at opleve gennem projektet," siger koordinator for skolebiblioteket på Amager Fælled Skole Line Lykke Sleimann. 

Erfaringerne peger på et større potentiale

Projektets erfaringer viser, at investeringer i skolebibliotekernes bogsamlinger kan have stor betydning for børns læseglæde. Samtidig peger projektet på, at et tættere samarbejde mellem skolebiblioteker og folkebiblioteker kan være en vigtig del af løsningen på de udfordringer, mange kommuner oplever med faldende læselyst blandt børn og unge.

"Vi kan se, at læseglæden vokser, når børn møder bøger, der taler til deres interesser. Projektet viser også, at et stærkt samarbejde mellem skole og bibliotek skaber endnu bedre muligheder for børnene, fordi vi sammen kan mere, end vi kan hver for sig," siger Anna Faber Lindkjær.

Der er aktuelt ikke planer om at gennemføre yderligere pilotforsøg, men erfaringerne fra pilotprojektet er blevet delt med medarbejdere på skolebibliotekerne på tværs af byen med henblik på at inspirere til fortsat udvikling af skolebibliotekerne og understøtte arbejdet med at skabe relevante og attraktive materialesamlinger for eleverne. Samtidig har Børne- og Ungeudvalget afsat midler til indkøb af nye bøger til skolebibliotekerne i 2026, hvilket giver muligheder for at omsætte erfaringerne til konkrete forbedringer.

Pilotprojektet peger på værdien af et tæt samarbejde mellem skoler og folkebiblioteker om at styrke elevernes adgang til inspirerende bøger. Denne værdi kommer også til udtryk i andre samarbejder, bl.a. LæseLiga, hvor skoler og folkebiblioteker sammen arbejder for at styrke elevernes læseglæde, fællesskab om litteratur og kendskab til bibliotekernes tilbud målrettet elever i 4. klasse. I skoleåret 2026/2027 gennemføres LæseLiga-forløb på 22 skoler i København.