Proces og temaer for Børne- og Ungdomsudvalgets strategi 2026-29

Indstilling

Børne- og Ungdomsforvaltningen indstiller til Børne- og Ungdomsudvalget,

1. at de overordnede temaer for udvikling af udvalgets strategi for børne- og ungeområdet i København for 2026-29 godkendes og
2. at processen for udvikling af strategien godkendes.

Problemstilling

Børne- og Ungdomsudvalget har ønsket at udarbejde en strategi, der skal udgøre et fælles politisk afsæt for udvalgets arbejde i valgperioden. Udvalget har peget på en række områder, der kan indgå i strategien. Over de kommende måneder skal udvalget konkretisere temaer og målsætninger, så der kan vedtages en endelig strategi til sommer. Relevante aktører kan inddrages i forbindelse med udvalgets forskellige nedslagspunkter i udviklingen af strategien.

Løsning

Med en strategi for Børne- og Ungdomsudvalgets arbejde 2026-29 får udvalget mulighed for at fokusere på udvalgte strategiske temaer og opstille forandringsperspektiver og/eller konkrete udviklingsmål. På den måde kan strategien både være et afsæt for fælles politiske prioriteringer og for forandringer af den daglige praksis i dagtilbud og skoler.

Det foregående udvalgs erfaringer med en fælles strategi fremgår af bilag 4 og 4a.

Overordnede temaer til strategien
På udvalgets introseminar den 7. januar 2026 og i forlængelse af udvalgsmødet den 14. januar 2026 har udvalget peget på en række temaer og områder, strategien kan omfatte. Arbejdet med udvalgets strategi tager afsæt i den politisk vedtagne retning ’Mangfoldige børnefællesskaber’

Den kommende proces skal bidrage til at konkretisere, hvilken forandring udvalget ønsker inden for de enkelte temaer:

1. Tidlig indsats og dagtilbud (0-6 år), herunder fokus på en god start for alle børn, dagtilbud med høj kvalitet og gode rammer.
2. Skole og KKFO, fokus på en skole som giver alle børn et godt afsæt, trivsel, antimobning og lavt fravær i skolen for elever og medarbejdere, klasseledelse, variation i undervisningen og KKFO’er af høj kvalitet.
3. Fritidsområdet og ungdomslivet, herunder fx attraktive ungdomstilbud med høj kvalitet og sammenhængskraft.
4. Rekruttering og kompetenceudvikling, herunder fx stærke faglige miljøer med dygtige og kompetente medarbejdere og mulighed for uddannelse.
5. Gode overgange, fra start i vuggestue, fra børnehave til KKFO og i skolen fra indskoling til mellemtrin og udskoling og videre til ungdomsuddannelse samt de daglige overgange mellem hjem, skole og fritid.

Bilag 1 samler de overordnede temaer med nogle af de underliggende fokusområder, udvalget har nævnt på introseminar og udvalgsmøde. De overordnede temaer vil være retningsgivende for det videre strategiarbejde.

Proces for udvikling af strategien
Udvalget har forskellige nedslag de kommende måneder for at tage stilling til strategiens nærmere indhold (tidsplan bilag 2).

• Udvalgets kvalitets- og faglighedsdrøftelser om skole (marts), fritid (april) og dagtilbud (maj), hvor udvalget kan pege på emner, som skal med i strategien.

   

• Udvalgets besøg i forvaltningens mange tilbud, dialogmøder i områderne og studietur til Skotland, hvor udvalget kan få inspiration til forandringspotentiale.

   

• Temadrøftelser, hvor udvalget kan bede om at drøfte temaer, der ikke er dækket af kvalitetsdrøftelserne, fx rekruttering og fastholdelse, bygninger og kapacitet til børn i byen, børns sundhed eller gode overgange i børns liv.

   

• Dialog med lederne i forvaltningen med henblik på at indhente perspektiver på væsentlige udfordringer og udviklingsbehov på området.

• Strategidag den 22. maj 2026 og udvalgsbeslutning 10. juni 2026, hvor udvalget kan tage en samlet prioritering af forandringer og strategiske greb på tværs af hele ressortet og beslutte, hvordan og hvor ofte strategien skal følges op, fx gennem halv- eller helårlige opfølgninger på indikatorer.

Processen er tilrettelagt, så der er mulighed for at udpege temaer, indhente data og inddrage sektoren og relevante aktører i de konkrete nedslagspunkter. Processen skal desuden sikre, at udvalget har mulighed for at godkende en færdig strategi inden for det første halve år.

For at sikre en forankring og en levedygtig strategi er der udarbejdet forslag til inddragelse af fagpersoner, ledere, forældre, elever og organisationer i implementeringen af strategien. Inddragelsen skal bidrage med sparring og faglige input, som kan kvalificere udvalgets arbejde med strategiens temaer, jf. bilag 3.

Politisk handlerum
Udvalget kan pege på andre tilgange til processen, ønske yderligere drøftelser af strategiens temaer og dens opfølgning samt pege på læring eller nye måder at arbejde med strategi i udvalget.

Økonomi

Indstillingen har ingen økonomiske konsekvenser.

Videre proces

Intet yderligere.