Modersmålsundervisning

Børne- og Ungdomsudvalget

 

BESLUTNINGSPROTOKOL

fra ordinært møde onsdag den 1. november 2006

 

 

4.      Modersmålsundervisning

  J.nr. 328989

 

 

 

INDSTILLING OG BESLUTNING

Børne- og Ungdomsforvaltningen indstiller til Børne - og Ungdomsudvalget, at udvalget indstiller til Økonomiudvalget og Borgerrepræsentationen,

 

at    iværksættelsen af en af de i indstillingen beskrevne modeller godkendes pr. 1.august 2007 eller hurtigst muligt derefter

 

at      der på de 15 skoler med flest tosprogede elever ansættes en integrationsmedarbejder, finansieret af den samlede ressource til undervisning af tosprogede elever

 

at      udvalget forinden sender forslagene til høring i Beskæftigelses- og Integrationsudvalget, Integrationsrådet, bestyrelsen for Københavns Kommues Ungdomsskole, Skole og Samfund, Fællespædagogisk Råd, Fællesrådet for Folkeskolen, Foreningen af Modersmålslærere og Tosprogede Lærere samt de faglige organisationer (KLF, BUPL, LFS, KS)

 

 

 

Børne- og Ungdomsudvalgets beslutning i mødet den 1. november 2006

Forvaltningen fremlægger fornyet indstilling for udvalget. I indstillingen skal forslaget om 15 integrationsmedarbejdere udgå. Der skal være fokus på faglighed, herunder begrebsdannelse, heldagsskoler, sprogtesten af de 5-årige skal anvendes i visitationsøjemed og der skal være forslag til styrkelse af dansk som andetsprog. Bedre belysning af modersmålsundervisning på specialskolerne, mulighederne for øget lektiehjælp og betalingsforhold skal indgå.

 

 

 

RESUME

Børne- og Ungdomsudvalget besluttede på sit møde den 10. maj 2006 under behandlingen af budgetforslag 2007, at en eventuel omlægning af modersmålsundervisningen til andre aktiviteter inden for en uændret budgetramme, der kan støtte børnenes sproglige udvikling, drøftes på et kommende møde.

 

Forvaltningen fremlægger 6 alternative modeller for modersmålsundervisning:

·        Model 1: modersmålsundervisning fra 1.-9.klasse. Der frigøres ingen ressourcer og de 15 integrationsmedarbejdere finansieres via midlerne til kompensatorisk tosproget undervisning

·        Model 2: modersmålsundervisning fra 1.-5.klasse De frigjorte ressourcer anvendes til del-finansiering af 15 integrationsmedarbejdere

·        Model 3: en delvist brugerfinansieret modersmålsundervisning. Børn fra EU og EØS-lande tilbydes fortsat gratis modersmålsundervisning. De frigjorte ressourcer anvendes til finansiering af 15 integrationsmedarbejdere samt en kompensatorisk tosproget undervisning for de svageste tosprogede børn på baggrund af en visitation

·        Model 4: Retten til modersmålsundervisning for tosprogede børn (bortset fra børn fra EU og EØS-lande) bortfalder. De frigjorte ressourcer anvendes til finansiering af 15 integrationsmedarbejdere samt en kompensatorisk tosproget undervis ning for de svageste tosprogede børn på baggrund af en visitation

·        Model 5: Retten til modersmålsundervisning for tosprogede børn (bortset fra børn fra EU og EØS-lande) bortfalder. De frigjorte ressourcer anvendes til finansiering af 15 integrationsmedarbejdere samt forøgelse af midlerne til skolernes undervisning i dansk som andetsprog.

·        Model 6: Retten til modersmålsundervisning for tosprogede børn (bortset fra børn fra EU og EØS-lande) bortfalder. Dog fastholdes modersmålsundervisningen på de tre heldagsskoler. De frigjorte ressourcer anvendes til finansiering af 15 integrationsmedarbejdere samt forøgelse af midlerne til skolernes undervisning i dansk som andetsprog.

 

Modellerne og forslaget om omlægning af ressourcer til ansættelse af 15 integrationsmedarbejdere foreslås sendt til høring inden der træffes endelig beslutning om valg af model.