I 2007 fik de 25 mest udsatte københavnske skoler i København tilknyttet en socialrådgiver, som kunne løse problemer helt tæt på udsatte børn. Efter nogle opstartsvanskeligheder fungerer ordningen nu rigtig godt. Det har voldt visse problemer at få de forskellige kulturer blandt især lærere og socialrådgivere til at mødes, og på nogle skoler mener rådgiverne ikke, at de bliver brugt nok. Men de fleste steder fungerer samarbejdet, og det kommer de udsatte børn til gode.´Tættere på børneneSocialrådgiverne force er især, at de kan bygge bro til det sociale system, rådgive lærere og tage samtaler med både børn og familier, som har sociale problemer. Når socialrådgiverne kommer ud på skolerne, kommer de langt tættere på de såkaldte bekymringsbørn, og sammen med lærerne kan de starte tidligt med en forebyggende indsats. Desuden kan socialrådgiverne med deres faglighed komme med en ny og anden tilgang til bekymringsbørn, end lærerne ville have haft alene. Som en lærer udtrykker det: ”Vi kommer mere dybt ind i sagerne med denne ordning, end jeg selv ville kunne. Skolerådgiverne giver en mulighed for at udøve en meget mere forebyggende indsats.” I alt 354 familier har socialrådgiverne direkte været i kontakt med, og i 62 procent af tilfældene har det medført et længevarende samtaleforløb med barnet og/eller familien. Udbredt tilfredshed86 procent af skoleledere og børnefamilieteamchefer mener, at ordningen forebygger, at bekymringsbørns adfærd udvikler sig. 81procent er i øvrigt tilfredse eller meget tilfredse med ordningen. FAKTASocialforvaltningen driver ordningen sammen med Børne- og ungdomsforvaltningen
